Category Archives: Avec Audio

Post lus pour associer graphie et phonie du français.

La Petite Minute de Nathalie

Bonjour à tous,

Voici une nouvelle série de vidéos très courtes, sur des sujets très variés. Les vidéos sont sous-titrées en français. Ce format est très facile à utiliser en classe ou à la maison.Vous pouvez les voir d’abord sans sous-titres et ensuite avec. Le fait qu’elles soient d’environ une minute, permet de les revoir plusieurs fois.

Je les fais avec beaucoup de plaisir. J’espère qu’elles vous plairont et qu’elles vous seront utiles. Je n’ai pas encore fini tous les sous-titres mais ce sera pour bientôt. Par la suite je proposerai aussi une fiche pédagogique pour chaque Petite Minute.
Toutes les vidéos se trouvent sur mon canal de YouTube 

Amicalement
Nathalie Maguérès

Captura de pantalla 2017-01-25 a la(s) 13.12.25

Verbe FAIRE avec audio

On peut faire attention, faire ses devoirs ou faire une promenade. Mais que pouvons-nous faire d’autre?

 

Le verbe FAIRE à différents temps.

[toggle title_open=”Indicatif Présent” title_closed=”Indicatif Présent” hide=”yes” border=”yes” style=”default” excerpt_length=”0″ read_more_text=”Read More” read_less_text=”Read Less” include_excerpt_html=”no”]Je fais
Tu fais
Il fait
Elle fait
On fait
Nous faisons
Vous faites
Ils font
Elles font
Écouter: [/toggle]

[toggle title_open=”Futur Proche” title_closed=”Futur Proche” hide=”yes” border=”yes” style=”default” excerpt_length=”0″ read_more_text=”Read More” read_less_text=”Read Less” include_excerpt_html=”no”]Je vais faire
Tu vas faire
Il va faire
Elle va faire
On va faire
Nous allons faire
Vous allez faire
Ils vont faire
Elles vont faire
Écouter: [/toggle]

[toggle title_open=”Passé Composé” title_closed=”Passé Composé” hide=”yes” border=”yes” style=”default” excerpt_length=”0″ read_more_text=”Read More” read_less_text=”Read Less” include_excerpt_html=”no”]J’ai fait
Tu as fait
Il a fait
Elle a fait
On a fait
Nous avons fait
Vous avez fait
Ils ont fait
Elles ont fait
Écouter: [/toggle]

[toggle title_open=”Imparfait” title_closed=”Imparfait” hide=”yes” border=”yes” style=”default” excerpt_length=”0″ read_more_text=”Read More” read_less_text=”Read Less” include_excerpt_html=”no”]Je faisais
Tu faisais
Il faisait
Elle faisait
On faisait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils faisaient
Elles faisaient
Écouter: [/toggle]

 

Sports

Faire du football
Faire du rugby
Faire de la danse
Faire de la voile
Faire du surf
Faire de la planche à voile
Faire de l’escalade
Faire du tennis
Faire du vélo / du cyclisme
Faire du VTT (vélo tout terrain)
Faire de la randonnée

 

Loisirs

Faire de la couture
Faire du bricolage
*Faire de la cuisine
Faire du chant
Faire des activités manuelles
Faire de la magie
Faire le ménage
Faire les courses

 

* faire de la cuisine = activité ludique  ou bien suivi d’un adjectif. Par exemple= faire de la cuisine chinoise

* faire la cuisine = cuisiner = préparer les repas

 

Le verbe FAIRE sert aussi pour la météo

Quel temps fait-il ?
Il fait beau Il fait chaud
Il fait mauvais Il fait froid
Il fait du soleil Il fait du vent
Il fait du brouillard Il fait gris

 

Quelques expressions idiomatiques avec FAIRE

faire la pluie et le beau temps
(décider de tout)
faire le mur
(sortir sans autorisation)
faire la nouba
(faire la fête)
faire un tabac
(obtenir un franc succès)
faire chou blanc
(subir un échec)
faire un froid de canard
(faire un froid vif)
faire la grasse matinée
(se lever tard le matin)

 

 

Stage à Azur Lingua

Mon séjour à Azur Lingua de Nice – Février 2013

Suite à un jeu concours sur le site de Bonjour de France, dix professeurs de français du monde entier ont gagné une bourse d’étude à l’école Azur Lingua de Nice. Je faisais partie des heureux gagnants.

Mes collègues, toutes des femmes, venaient d’Argentine, de Grèce, du Monténégro, de Serbie, de Géorgie, de Cuba, du Mexique et du Brésil. J’ai eu la chance de faire partie de ce groupe international composé de professeurs de très haut niveau.

Grâce à une équipe de travail très soudée qui a accepté de me remplacer (encore merci à mes chefs et à mes collègues de Monterrey !) j’ai pu partir à Nice en février 2013.

Ce stage pédagogique d’une durée de deux semaines nous a permis de nous actualiser dans certains domaines comme la didactique de la syntaxe mais aussi de découvrir et d’échanger de nouvelles idées d’activités pédagogiques à travers des cours comme celui du cinéma, de la chanson ou de l’atelier des TIC pour apprendre à utiliser une plateforme et créer un blog pour le projet Bonjour du Monde.

Nous n’avons pas fait que travailler. Des excursions étaient prévues pour nous faire connaître Nice et ses alentours. Nous avons visité le vieux Nice, et goûter la Socca. Nous sommes allés à Monte Carlo et aussi dans le très beau et très typique village de Eze. Avant de partir, l’école a organisé un dîner à l’Occitane, restaurant traditionnel du sud-ouest, afin de nous faire goûter les spécialités culinaires de cette région.

Azur Lingua est une école d’un très bon niveau et qui a toute l’infrastructure pour enseigner aussi bien aux professeurs qu’aux étudiants. De plus, c’est une école bien organisée, composée d’une équipe compétente et qui foisonne d’idées innovatrices pour l’enseignement du français, comme le cours sur le parfum par exemple.

Merci à la formidable équipe d’Azur Lingua : Yann, Eric, Patricia, Ludo, Sylvie, Aurélie, kaloust, Ema et toutes les autres personnes qui étaient avec nous pendant ces deux semaines.

À très bientôt à Nice!
Ps : Pour plus d’informations sur l’école Azur Lingua visitez leur site www.azurlingua.com. Vous pouvez également écouter l’interview de Yann Librati, concepteur des sites Bonjour de France et Bonjour du Monde sur www.quelemondeestpetit.com.

Sons de l’Alphabet

Les sons de l’alphabet en vidéo.
L’alphabet est ici présenté sous forme de tableau dans lequel les lettres sont rangées par son.

 

 

Je vous invite également à découvrir la chanson suivante:

Philippe Katerine: “Les derniers seront toujours les premiers”

Cliquez ici pour écouter.

Vocabulaire Sonore – Les Fruits nº2

Quelques fruits

du raisin une pastèque
[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/du-raisin.mp3] [dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/une-pasteque.mp3]
des noix des litchis
[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-noix.mp3] [dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-litchis.mp3]
des dattes des amandes
[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-dattes.mp3] [dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-amandes.mp3]
des noisettes des prunes
[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-noisettes.mp3] [dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-prunes.mp3]
des tomates du melon
[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/des-tomates.mp3] [dewplayer:https://www.parismonterrey.com/vocabulario/mp3/les_fruits_2/du-melon.mp3]

[divider] [tabs style=”default” title=”Qui suis-je ?”] [tab title=”Exercice”]

  1. Je suis rond et gros, vert à l’extérieur et orange à l’intérieur. Je suis de la famille des cucurbitacées.
    Qui suis-je ?
  2. Je suis très appréciée par les écureuils.
    Qui suis-je ?
  3. Je sert à faire le vin. Je peux être blanc ou rouge.
    Qui suis-je ?
  4. Je suis petit, blanc à l’intérieur avec un gros noyau. On m’appelle aussi la prune de Chine?
    Qui suis-je ?
  5. Je suis ronde et rouge comme la passion. Certains pensent que je suis un légume, mais non.
    Qui suis-je ?
  6. Je suis utilisée aussi pour les crèmes et les savons. Je suis douce pour la peau et croustillante dans la bouche.
    Qui suis-je ?
  7. Je suis petite et parfois amère. J’existe en violet, en jaune et en vert. Quand je suis séchée je deviens un pruneau.
    Qui suis-je ?
  8. Je suis le fruit d’un palmier.
    Qui suis-je ?
  9. Je suis très appréciée pendant la saison d’hiver en France. Je suis un fruit à coque produite par le noyer.
    Qui suis-je ?
  10. Je suis plus grosse que le melon. J’ai beaucoup de jus. Verte à l’extérieur et rouge à l’intérieur, on m’appelle aussi le melon d’eau.
    Qui suis-je?

[/tab] [tab title=”Correction”]

  1. Je suis rond et gros, vert à l’extérieur et orange à l’intérieur. Je suis de la famille des cucurbitacées.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis le melon.[/highlight]
  2. Je suis très appréciée par les écureuils.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la noisette.[/highlight]
  3. Je sert à faire le vin. Je peux être blanc ou rouge.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis le raisin.[/highlight]
  4. Je suis petit, blanc à l’intérieur avec un gros noyau. On m’appelle aussi la prune de Chine?
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis le litchi.[/highlight]
  5. Je suis ronde et rouge comme la passion. Certains pensent que je suis un légume, mais non.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la tomate.[/highlight]
  6. Je suis utilisée aussi pour les crèmes et les savons. Je suis douce pour la peau et croustillante dans la bouche.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis l’amande.[/highlight]
  7. Je suis petite et parfois amère. J’existe en violet, en jaune et en vert. Quand je suis séchée je deviens un pruneau.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la prune.[/highlight]
  8. Je suis le fruit d’un palmier.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la datte.[/highlight]
  9. Je suis très appréciée pendant la saison d’hiver en France. Je suis un fruit à coque produite par le noyer.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la noix.[/highlight]
  10. Je suis plus grosse que le melon. J’ai beaucoup de jus. Verte à l’extérieur et rouge à l’intérieur, on m’appelle aussi le melon d’eau.
    Qui suis-je ?
    [highlight]Je suis la pastèque.[/highlight]

[/tab] [/tabs]


Futur Simple

 

[dewplayer:https://www.parismonterrey.com/wp-content/uploads/2011/04/parismonterrey_le_futur_simple-final.mp3]
  • Utilisation:

On utilise le futur simple pour une action à venir,  une action que l’on va réaliser.
Pour exprimer le futur simple, on peut utiliser, entre autres:

  • tout à l’heure
  • ce soir
  • demain
  • la semaine prochaine
  • bientôt
  • prochainement
  • plus tard
  • dans l’avenir

 

  • Construction:

infinitif complet + ai/ as/ a/  ons/ ez/  ont

Exemple:

PARLER
je parlerai
tu parleras
il parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils parleront[divider]

[box type=”alert” style=”rounded” border=”full”]Attention ! La terminaison du radical doit toujours être en -R.[/box]

Exemple:

PRENDRE
je prendrai
tu prendras
il prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils prendront [divider]

  • Exceptions:

les verbes suivants sont irréguliers. Parfois, on peut retrouver le radical utilisé par le futur en espagnol.

Être ser Avoir aur- Pouvoir pourr-
Vouloir voudr- Faire fer- Recevoir recevr-
Savoir saur- Falloir faudr- Courir courr-
Valoir vaudr- Aller ir Devoir devr-
Tenir tiendr- Voir ver Venir viendr-

[divider] Tableau de verbes au futur simple:

être
je serai
tu seras
il / elle sera
nous serons
vous serez
ils / elles seront
avoir
j’aurai
tu auras
il / elle aura
nous aurons
vous aurez
ils / elles auront
aller
j’irai
tu iras
il / elle ira
nous irons
vous irez
ils / elles iront
faire
je ferai
tu feras
il / elle fera
nous ferons
vous ferez
ils / elles feront
finir
je finirai
tu finiras
il / elle finira
nous finirons
vous finirez
ils /elles finiront
offrir
j’offrirai
tu offriras
il / elle offrira
nous offrirons
vous offrirez
ils / elles offriront
attendre
j’attendrai
tu attendras
il / elle attendra
nous attendrons
vous attendrez
ils / elles attendront
savoir
je saurai
tu sauras
il / elle saura
nous saurons
vous saurez
ils / elles sauront
vouloir
je voudrai
tu voudras
il / elle voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils / elles voudront
pouvoir
je pourrai
tu pourras
il / elle pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils / elles pourront
devoir
je devrai
tu devras
il / elle devra
nous devrons
vous devrez
ils / elles devront
connaître
je connaîtrai
tu connaîtras
il / elle connaîtra
nous connaîtrons
vous connaîtrez
ils /elles connaîtront
dire
je dirai
tu diras
il / elle dira
nous dirons
vous direz
ils / elles diront
écrire
j’écrirai
tu écriras
il / elle écrira
nous écrirons
vous écrirez
ils / elles écriront
lire
je lirai
tu liras
il / elle lira
nous lirons
vous lirez
ils / elles liront
mettre
je mettrai
tu mettras
il / elle mettra
nous mettrons
vous mettrez
ils / elles mettront
boire
je boirai
tu boiras
il / elle boira
nous boirons
vous boirez
ils / elles boiront
voir
je verrai
tu verras
il / elle verra
nous verrons
vous verrez
ils / elles verront
recevoir
je recevrai
tu recevras
il / elle recevra
nous recevrons
vous recevrez
ils / elles recevront
suivre
je suivrai
tu suivras
il / elle suivra
nous suivrons
vous suivrez
ils / elles suivront
venir
je viendrai
tu viendras
il / elle viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils / elles viendront
courir
je courrai
tu courras
il / elle courra
nous courrons
vous courrez
ils /elles courront
prendre
je prendrai
tu prendras
il / elle prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils / elles prendront
conduire
je conduirai
tu conduiras
il / elle conduira
nous conduirons
vous conduirez
ils / elles conduiront

[divider] En vidéo ici.

[divider] [tabs style=”default” title=”Complétez au futur simple.”] [tab title=”Exercice1 “]Pendant ses vacances en France, Lise (écrire) … beaucoup de cartes postales à tous ses amis et à sa famille. Elle (choisir) … les cartes et (aller) … à la poste; là elle (acheter) … les timbres. Elle (prendre) … soin de les coller sur les cartes postales et ensuite (mettre)  … celles-ci dans une boîte aux lettres.[/tab] [tab title=”Correction 1″]Pendant ses vacances en France, Lise [highlight]écrira [/highlight]beaucoup de cartes postales à tous ses amis et à sa famille. Elle [highlight]choisira [/highlight]les cartes et [highlight]ira [/highlight]à la poste; là elle [highlight]achètera [/highlight]les timbres. Elle [highlight]prendra[/highlight] soin de les coller sur les cartes postales et ensuite  [highlight]mettra [/highlight] celles-ci dans une boîte aux lettres.[/tab] [/tabs][divider]

[tabs style=”default” title=”Conjuguez au futur simple”] [tab title=”Exercice 2″]

1. Ce soir, nous (aller) … au cinéma.
2. Prochainement, la famille Martin nous (annoncer) … une bonne nouvelle.
3. L’été prochain, je pense que je (voyager) … au Mexique.
4. Demain, tu (devoir) … te lever très tôt !
5. La semaine prochaine, mes parents (organiser) … une fête pour leur anniversaire de mariage.
6. Dans l’avenir, le gouvernement (aider) … davantage ses citoyens.
7. En 2021, que (devenir) … -nous ?
8. Antoine et Lucie, vous (venir) … avec nous ce week-end ?
9. Les enfants (pouvoir) … aller à la piscine cet après-midi, s’ils le veulent.
10. Une fois à l’université, je (lire) … tous les classiques !

[/tab] [tab title=”Correction 2″]
1. Ce soir, nous [highlight]irons [/highlight] au cinéma.
2. Prochainement, la famille Martin nous [highlight]annoncera [/highlight] une bonne nouvelle.
3. L’été prochain, je pense que je [highlight]voyagerai [/highlight] au Mexique.
4. Demain, tu [highlight]devras [/highlight] te lever très tôt !
5. La semaine prochaine, mes parents [highlight]organiseront [/highlight] une fête pour leur anniversaire de mariage.
6. Dans l’avenir, le gouvernement [highlight]aidera [/highlight] davantage ses citoyens.
7. En 2021, que [highlight]deviendrons[/highlight]-nous ?
8. Antoine et Lucie, vous [highlight]viendrez [/highlight] avec nous ce week-end ?
9. Les enfants [highlight]pourront [/highlight] aller à la piscine cet après-midi s’ils le veulent.
10. Une fois à l’université, je [highlight]lirai [/highlight] tous les classiques ! [/tab] [/tabs] [divider]

CHANSON 1 : Les Fabulous Troubadours “Demain, toujours demain”

Cliquez ici pour la chanson.

[tabs style=”default” title=”Complétez le texte avec un verbe au futur simple ou au présent de l’indicatif.”] [tab title=”Texte à compléter”]
Demain ………. un autre jour, demain demain toujours demain

Demain  ……….  l’amour, demain demain toujours demain

Demain  ………. , demain demain toujours demain

Demain ………. , demain demain toujours demain

Demain  ………. demain, quand  ………. demain

Demain ………. toujours demain, oh qu’ils ………. nombreux les demains

Demain  ……….  la terre promise

Demain ……….  là le paradis

Demain en demain  ……….

Demain ………. , qui le ……….

Demain ……….  la terre promise

Demain ……….  là le paradis

Demain en demain s’éternise

Demain décourage aujourd’hui

Demain ……….la terre promise

Demain ………. là le paradis

Demain en demain ………

Demain ………., qui le ……….

Demain ………. la terre promise

Demain ………. là le paradis

Demain en demain ……….

Demain ……….aujourd’hui

Demain ……….  c’est promis, demain demain toujours demain

Demain c’est sûr, ………. , demain demain toujours demain

Demain ceci, demain cela, demain demain toujours demain

Demain demain ……….  que ça, demain demain toujours demain

Demain ……….  tous demain, quand ………. demain

Demain ……….toujours demain, oh qu’ils ………. nombreux les demains [/tab] [tab title=”Paroles”]

Demain [highlight]sera [/highlight]un autre jour, demain demain toujours demain

Demain tu [highlight]trouveras [/highlight]l’amour, demain demain toujours demain

Demain la chance [highlight]tournera[/highlight], demain demain toujours demain

Demain la vie vous [highlight]sourira[/highlight], demain demain toujours demain

Demain on [highlight]oubliera [/highlight]demain, quand c’est qu’[highlight]arrivera[/highlight]demain

Demain [highlight]sera [/highlight]toujours demain, oh qu’ils [highlight]sont [/highlight]nombreux les demains

Demain c’[highlight]est[/highlight]la terre promise

Demain c’[highlight]est[/highlight]là le paradis

Demain en demain [highlight]s’éternise[/highlight]

Demain [highlight]fuit[/highlight], qui le [highlight]poursuit[/highlight]

Demain c’[highlight]est[/highlight]la terre promise

Demain c’[highlight]est[/highlight]là le paradis

Demain en demain [highlight]s’éternise[/highlight]

Demain [highlight]décourage [/highlight]aujourd’hui

Demain c’[highlight]est[/highlight]la terre promise

Demain c’[highlight]est[/highlight]là le paradis

Demain en demain [highlight]s’éternise[/highlight]

Demain [highlight]fuit[/highlight], qui le [highlight]poursuit[/highlight]

Demain c’[highlight]est[/highlight]la terre promise

Demain c’[highlight]est[/highlight]là le paradis

Demain en demain [highlight]s’éternise[/highlight]

Demain [highlight]décourage [/highlight]aujourd’hui

Demain [highlight]j’arrête [/highlight]c’est promis, demain demain toujours demain

Demain c’est sûr, [highlight]on vous l’a dit[/highlight], demain demain toujours demain

Demain ceci, demain cela, demain demain toujours demain

Demain demain [highlight]j’entends [/highlight]que ça, demain demain toujours demain

Demain nous [highlight]disons [/highlight]tous demain, quand c’est qu’[highlight]arrivera[/highlight]demain

Demain [highlight]sera [/highlight]toujours demain, oh qu’ils [highlight]sont [/highlight]nombreux les demains.[/tab] [/tabs]

 

Chanson 2: Carla Bruni “La dernière minute”

Cliquez ici pour la chanson.

[divider]  [tabs style=”default” title=”Complétez les paroles de la chanson avec le futur simple.”] [tab title=”Texte chanson 2″]

Quand j’…… tout compris, tout vécu d’ici-bas,
quand je …… si vieille, que je ne …… plus de moi,
quand la peau de ma vie …… creusée de routes,
et de traces et de peines, et de rires et de doutes,
alors je …… juste encore une minute…

Quand il n’y …… plus rien qui chavire et qui  blesse,
et quand même les chagrins …… l’air d’une caresse,
quand je …… ma mort juste au pied de mon lit,
que je la …… sourire de ma si petite vie,
je lui …… “Écoute ! Laisse-moi juste une minute.”

Juste encore minute,
pour me faire une beauté ou pour une cigarette,
juste encore minute,
pour un dernier frisson, ou pour un dernier geste,
juste encore minute,
pour ranger les souvenirs avant le grand hiver,
juste encore une minute… sans motif et sans but.

Puisque ma vie n’est rien, alors je la veux toute.
Toute entière, tout à fait et dans toutes ses déroutes.
Puisque ma vie n’est rien, alors j’en redemande,
je veux qu’on m’en rajoute,
soixante petites secondes pour ma dernière minute.

Tic tac tic tac tic tac.[/tab] [tab title=”Paroles chanson 2″]

Quand [highlight]j’aurai [/highlight]tout compris, tout vécu d’ici-bas,
quand je [highlight]serai [/highlight]si vieille, que je ne [highlight]voudrai [/highlight]plus de moi,
quand la peau de ma vie [highlight]sera [/highlight]creusée de routes,
et de traces et de peines, et de rires et de doutes,
alors je [highlight]demanderai [/highlight]juste encore une minute…

Quand il n’y [highlight]aura [/highlight]plus rien qui chavire et qui  blesse,
et quand même les chagrins [highlight]auront [/highlight]l’air d’une caresse,
quand je [highlight]verrai [/highlight]ma mort juste au pied de mon lit,
que je la [highlight]verrai [/highlight]sourire de ma si petite vie,
je lui [highlight]dirai [/highlight]“Écoute ! Laisse-moi juste une minute.”

Juste encore minute,
pour me faire une beauté ou pour une cigarette,
juste encore minute,
pour un dernier frisson, ou pour un dernier geste,
juste encore minute,
pour ranger les souvenirs avant le grand hiver,
juste encore une minute… sans motif et sans but.

Puisque ma vie n’est rien, alors je la veux toute.
Toute entière, tout à fait et dans toutes ses déroutes.
Puisque ma vie n’est rien, alors j’en redemande,
je veux qu’on m’en rajoute,
soixante petites secondes pour ma dernière minute.

Tic tac tic tac tic tac

[/tab] [/tabs]

 

Il jouait du piano debout

Objectif: l’imparfait.

Version avec Alizée “Il jouait du piano debout.”

Chanson ici.

 

[tabs style=”default” title=”Complétez les verbes à l’imparfait”] [tab title=”Texte à compléter”]

Ne me dites pas que ce garçon[highlight]___[/highlight] fou

Il ne[highlight]___[/highlight] pas comme les autres, c’est tout

Et pour quelles raisons étranges

Les gens qui n’sont pas comme nous,

Ça nous dérange

 

Ne me dites pas que ce garçon n'[highlight]___[/highlight]rien

Il[highlight]___[/highlight] choisi un autre chemin

Et pour quelles raisons étranges

Les gens qui pensent autrement

Ça nous dérange

Ça nous dérange

 

Il[highlight]___[/highlight] du piano debout

C’est peut-être un détail pour vous

Mais pour moi, ça veut dire beaucoup

Ça veut dire qu’il[highlight]___[/highlight] libre

Heureux d’être là malgré tout

Il[highlight]___[/highlight] du piano debout

Quand les trouillards sont à genoux

Et les soldats au garde à vous

Simplement sur ses deux pieds,

Il[highlight]___[/highlight] être lui, vous comprenez

 

Il n’y a que pour la musique qu’il[highlight]___[/highlight] patriote

Il s’rait mort au champ d’honneur pour quelques notes

Et pour quelles raisons étranges,

Les gens qui tiennent à leurs rêves,

Ça nous dérange

 

Lui et son piano, ils[highlight]___[/highlight] quelques fois

Mais quand les autres n'[highlight]___[/highlight]pas là

Et pour quelles raisons bizarres,

Son image a marqué ma mémoire,

Ma mémoire..

 

Il[highlight]___[/highlight] du piano debout

C’est peut-être un détail pour vous

Mais pour moi, ça veut dire beaucoup

Ça veut dire qu’il[highlight]___[/highlight] libre

Heureux d’être là malgré tout

Il[highlight]___[/highlight] du piano debout

Quand les trouillards sont à genoux

Et les soldats au garde à vous

Simplement sur ses deux pieds,

Il[highlight]___[/highlight] être lui, vous comprenez

 

Il[highlight]___[/highlight] du piano debout

Il[highlight]___[/highlight] sur des rythmes fous

Et pour moi ça veut dire beaucoup

Ça veut dire essaie de vivre

Essaie d’être heureux,

Ça vaut le coup

[/tab]

[tab title=”Paroles”]

Ne me dites pas que ce garçon[highlight]était[/highlight] fou

Il ne[highlight]vivait[/highlight] pas comme les autres, c’est tout

Et pour quelles raisons étranges

Les gens qui n’sont pas comme nous,

Ça nous dérange

 

Ne me dites pas que ce garçon n'[highlight]valait[/highlight] rien

Il[highlight]avait[/highlight] choisi un autre chemin

Et pour quelles raisons étranges

Les gens qui pensent autrement

Ça nous dérange

Ça nous dérange

 

Il[highlight]jouait[/highlight] du piano debout

C’est peut-être un détail pour vous

Mais pour moi, ça veut dire beaucoup

Ça veut dire qu’il[highlight]était[/highlight] libre

Heureux d’être là malgré tout

Il[highlight]jouait[/highlight] du piano debout

Quand les trouillards sont à genoux

Et les soldats au garde à vous

Simplement sur ses deux pieds,

Il[highlight]voulait[/highlight] être lui, vous comprenez

 

Il n’y a que pour la musique qu’il[highlight]était[/highlight] patriote

Il s’rait mort au champ d’honneur pour quelques notes

Et pour quelles raisons étranges,

Les gens qui tiennent à leurs rêves,

Ça nous dérange

 

Lui et son piano, ils[highlight]pleuraient[/highlight] quelques fois

Mais quand les autres n'[highlight]étaient[/highlight] pas là

Et pour quelles raisons bizarres,

Son image a marqué ma mémoire,

Ma mémoire..

 

Il[highlight]jouait[/highlight] du piano debout

C’est peut-être un détail pour vous

Mais pour moi, ça veut dire beaucoup

Ça veut dire qu’il[highlight]était[/highlight] libre

Heureux d’être là malgré tout

Il[highlight]jouait[/highlight] du piano debout

Quand les trouillards sont à genoux

Et les soldats au garde à vous

Simplement sur ses deux pieds,

Il[highlight]voulait[/highlight] être lui, vous comprenez

 

Il[highlight]jouait[/highlight] du piano debout

Il[highlight]chantait[/highlight] sur des rythmes fous

Et pour moi ça veut dire beaucoup

Ça veut dire essaie de vivre

Essaie d’être heureux,

Ça vaut le coup

[/tab] [/tabs]

[divider]

Nombres Ordinaux

L’adjectif numéral ordinal est un nombre qui donne une position dans une liste, qui range dans un certain ordre.

Les adjectifs numéraux ordinaux s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils qualifient.

Tous les adjectifs numéraux ordinaux respectent la même règle de construction sauf PREMIER / PREMIÈRE

Construction:    Nombres Cardinaux (un, deux, trois … cent …) + ième 

Exemple: deuxième, troisième, vingtième, centième

Pour DEUX,  il existe 2 adjectifs ordinaux: deuxième / SECOND / SECONDE

Attention à l’écriture des adjectifs ordinaux suivants:  cinquième (cinq) et neuvième (neuf).

 

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Attention:

pour les nombres qui terminent en -e,

il faut enlever le -e et rajouter -ième

quatre = quatr + ième = quatrième

quatre = quatr = quatrième
onze = onz = onzième
mille = millième 

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[tabs style=”boxed” title=”Écrivez le nombre ordinal en lettres.”] [tab title=”Exercice”]Paris est divisée en arrondissements.
La tour Eiffel se trouve dans le 7ème[highlight]___[/highlight] arrondissement, les Champs Élysées sont dans le 8ème[highlight]___[/highlight], le Sacré Coeur dans le 18ème[highlight]___[/highlight] et le musée du Louvre dans le 1er[highlight]___[/highlight] . Le quartier chinois se trouve dans le 13ème[highlight]___[/highlight] arrondissement et le plus beau quartier de Paris est dans le 16ème[highlight]___[/highlight] .[/tab]

[tab title=”Corrections”]Paris est divisée en arrondissements.
La tour Eiffel se trouve dans le 7ème[highlight]septième[/highlight] arrondissement, les Champs Élysées sont dans le 8ème[highlight]huitième[/highlight], le Sacré Coeur dans le 18ème[highlight]dix-huitième[/highlight] et le musée du Louvre dans le 1er[highlight]premier[/highlight] . Le quartier chinois se trouve dans le 13ème[highlight]treizième[/highlight] arrondissement et le plus beau quartier de Paris est dans le 16ème[highlight]seizième[/highlight][/tab] [/tabs]