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Questions de compréhension sur le chapitre II:
I. Répondez aux questions suivantes en formant des phrases complètes.
1. Où se trouve le Narrateur?
2. Le Narrateur est étonné par la présence d’un petit bonhomme à mille milles de toutes région habitée. Qu’est-ce qu’il y a d’étranger dans son comportement?
3. Qu’est-ce que ce petit bonhomme tout à fait extraordinaire lui demande?
4. Le Narrateur ne peut pas répondre facilement aux désirs du petit prince. Expliquez pourquoi?
5. Quel est le premier dessin que fait le Narrateur?
6. Le Narrateur dessine trois moutons qui ne plaisent pas au petit prince. Quelle solution trouve-t-il facilement?.
7. Trouvez deux exemples où le petit bonhomme montre qu’il a la mentalité d’un enfant.
8. Trouvez un exemple où le Narrateur montre qu’il n’a pas perdu son âme d’enfant, c’est-à-dire une certaine approche des choses par les enfants.
9. De qui le narrateur a-t-il fait la connaissance?
10. Quelles seraient vos réactions si vous vous trouviez seul(e) dans le désert dans les mêmes conditions où se trouvait le Narrateur? Est-ce que les réactions du Narrateur ou du petit prince vous semblent normales?
11. Indiquez une citation qui vous semble importante, intéressante, touchante ou amusante, et commentez-la.
II. Le passé simple
1. Écrivez ici les formes régulières du passé simple des verbes répéter, finir et rendre.
2. Notez ici les formes irrégulières du passé simple des verbes avoir, être et faire :
3. Trouvez dans le texte
a. un verbe au passé simple de chacune des trois catégories des verbes réguliers (-er, -ir, -re)
b. une forme de chacun des verbes irréguliers faire et être.
4. Le passé simple a les mêmes fonctions que quel autre temps du passé? Y a-t-il des différences entre ces deux temps?
III. Résumez, en utilisant vos propres mots, l’essentiel de ce qui s’est passé dans ce chapitre. Ecrivez une douzaine de lignes.
IV. Journal : Quel animal voudriez-vous que le Narrateur dessine pour vous? Pourquoi?
Le Petit Prince
Chapitre 2 : Vocabulaire
Enrichissez votre vocabulaire.
| une panne | a breakdown | la faute | the fault |
| à peine | hardly, scarcely | sauf | except |
| un(e) naufragé(e) | a shipwrecked person | égaré(e) | lost |
| s’endormir | to fall asleep | doucement | softly, gently |
| un radeau | a raft | oser | to dare |
| le lever du jour | (the) daybreak | encombrant(e) | encumbering |
| un mouton | a sheep | un bélier | a ram |
| sauter | to jump | une corne | a horn |
| la foudre | the lightning | griffonner | to scrawl, scribble |
| frotter | to rub | une caisse | a box, packing case |
| un bonhomme | a fellow | dedans | inside |
| ravissant(e) | delightful, entrancing | pencher | to lean, bend |
| l’étonnement (m) | astonishment |
Exercices de vocabulaire
1. Recherchez la définition exacte dans le Petit Robert ou le Petit Larousse des mots suivants :
a. sauter :
b. ravissant :
c. une panne :
d. une corne :
e. égaré :
2. Construisez ensuite une phrase complète avec chacun de ces mots, en essayant de montrer leur subtilité.
3. Existe-t-il des synonymes de ces mots? Si oui, donnez-en des exemples.